Pensar la virtualidad desde la didáctica. Reflexión crítica de los entornos virtuales de educación

Nilson Arley Flórez Arias

doi:10.19052/ap.vol1.iss77.6

##issue.no## 77 (2021) , Artículos de reflexión

##issue.no## 77 (2021) | Artículos de reflexión | ##submissions.published## 2022-06-21

Pensar la virtualidad desde la didáctica. Reflexión crítica de los entornos virtuales de educación

https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss77.6

Nilson Arley Flórez Arias⁺⁻

Nilson Arley Flórez Arias

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

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El presente artículo es una reflexión sobre la didáctica en los espacios virtuales y las relaciones sociológicas, políticas, educativas y psicológicas que se dieron como resultado de las cuarentenas causadas por la covid-19. El objetivo de este trabajo es ofrecer a los docentes e instituciones educativas elementos esenciales para afrontar los nuevos escenarios y, a su vez, evaluar los procesos que se han hecho y los que vendrán en el mediano y largo plazo en torno a la educación.

PDF (Espanhol)

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Flórez Arias, N. A. (2022). Pensar la virtualidad desde la didáctica. Reflexión crítica de los entornos virtuales de educación. Actualidades Pedagógicas, 77. https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss77.6