Acompañamiento a la práctica pedagógica, educativa e investigativa: un aporte a la formación de maestros
El presente artículo presenta un estudio analítico a la base del proceso de acompañamiento y seguimiento al desarrollo de la práctica pedagógica, educativa e investigativa del programa de Licenciatura en Tecnología e Informática de la Universidad Católica de Manizales (UCM), dicho análisis se llevó a cabo en el marco de los procesos de investigación de la incidencia que tiene la práctica pedagógica y educativa en las regiones de influencia donde los estudiantes realizan su práctica educativa, como un aporte a la formación inicial de maestros y al proceso de mejoramiento continuo de los programas académicos. La práctica pedagógica y educativa como factor de integralidad y dinamizador de la formación de maestros, se convierte en un escenario de interacción, retroalimentación, construcción de conocimiento y confrontación desde los elementos propios del proceso de enseñanza y aprendizaje, mediado por las intencionalidades propias del saber disciplinar, las lecturas del contexto y las realidades básicas del ejercicio docente como posibilidad de desempeño profesional, académico, y social. En tal sentido, el programa en el marco del modelo metodológico y académico del desarrollo de la práctica pedagógica y educativa establece diversas estrategias de asesoría, apoyo y acompañamiento permanente a los practicantes, las cuales se analizan en clave del desarrollo del presente documento como posibilidad de reconocimiento, socialización, mejoramiento continuo y profundización investigativa.
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