Singularidades de la docencia en el área de Ciencias Sociales en Colombia
En la investigación se analiza la docencia singular implementada por maestras y maestros en el área de Ciencias Sociales de 1991 a 2016. En ella se opta por un enfoque postestructuralista y una metodología arqueológico-genealógica, en la que emergen como resultados, el despliegue de prácticas de subjetivación, en relación a lo crítico, ético, político y estético y juegos de saber y de poder que delinean el quehacer del profesorado, no sin oposición. Esta se concluye con la valoración de las extraordinarias prácticas que se fomentan en la docencia en el área y su relevancia para tensar no solo con dinámicas curriculares y pedagógicas instrumentales, sino para afirmar el cuidado de sí, de los otros y de lo otro.
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