Núm. 80 (2022) , Artículos de investigación
Núm. 80 (2022) | Artículos de investigación | Publicado 2023-08-03

Evolución curricular de las Ciencias Sociales en Colombia: impacto en la enseñanza de la geografía escolar

https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss80.6
Jorge Alirio Mendieta Ocampo
Universidad de Caldas
Gustavo Adolfo Marín Montoya
Universidad de Caldas
Sergio Alejandro Chaparro Giraldo
Universidad de Caldas

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo indagar sobre la relación existente entre los estándares y los lineamientos curriculares de la enseñanza de las Ciencias Sociales con el porcentaje de los contenidos geográficos abordados en las diferentes clases, la metodología que utilizan algunos docentes en el desarrollo de las actividades escolares con sus estudiantes y lograr un acercamiento a la percepción que tienen los discentes sobre el saber geográfico y su proceso de enseñanza-aprendizaje; esto con el fin posibilitar la construcción de estrategias en aras de resignificar los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Geografía. Finalmente, se presenta un recorrido por la normatividad a nivel nacional sobre la enseñanza de la Geografía y su impacto en las aulas de clase en relación con la enseñanza de la geografía escolar.
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Palabras clave

geografía
educación
enseñanza
aprendizaje
ciencias sociales
políticas educativas

Cómo citar

Evolución curricular de las Ciencias Sociales en Colombia: impacto en la enseñanza de la geografía escolar. (2023). Actualidades Pedagógicas, 80, e1608. https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss80.6
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