Núm. 72 (2018)

Publicado January 1, 2018

Editorial

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Formación docente y pensamiento crítico

Daysi Velásquez Aponte (Autor/a)

9 - 11

https://doi.org/10.19052/ap.5409

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La Olimpiada Pedagógica como herramienta para evaluar la calidad de la formación profesional de los estudiantes

Svetlana Arkhipova, Antonina Gamayunova, Marina Lavrenteva, Natalya Minaeva, Natalya Ryabovа (Autor/a)

165 - 179

https://doi.org/10.19052/ap.4218

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La comprensión de textos argumentativos como estrategia para el aprendizaje significativo y el desarrollo del pensamiento crítico

Julie Ximena Meneses Alba, Katherine Osorio Castañeda, Ana María Rubio Quintero (Autor/a)

29 - 47

https://doi.org/10.19052/ap.4336

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Dióxido de carbono y calentamiento climático global: un tema para introducir en la escuela colombiana

Monica Zuleta, Volker Heck, Martin Groeger, Marc Thiessenhusen (Autor/a)

203 - 223

https://doi.org/10.19052/ap.5205

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El pensamiento crítico en la enseñanza de la historia a través de temas controvertidos

Juan Ramón Moreno-Vera (Autor/a)

15 - 28

https://doi.org/10.19052/ap.5215

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¿Qué entienden los profesores chilenos por pensamiento crítico?

Matías Darraidou García-Huidobro, María Karina Lozic Pavez, Sergio Galdames Poblete (Autor/a)

49 - 72

https://doi.org/10.19052/ap.5219

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Trabajo docente en la educación infantil: la participación de auxiliares de guardería

Gleiciele Magela de Almeida, Valdete Côco (Autor/a)

97 - 117

https://doi.org/10.19052/ap.5221

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Horizontes de significación de la paz y la reconciliación: reflexiones a partir de un estudio de etnografía crítica con jóvenes rurales

Liliana Villegas Roldán (Autor/a)

183 - 202

https://doi.org/10.19052/ap.5222

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La configuración del ser maestro: sentires, percepciones y procederes en el contexto educativo-escolar

Harold Andrés Erazo López (Autor/a)

147 - 164

https://doi.org/10.19052/ap.5225

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Geografía crítica y pensamiento crítico

Pedro Antonio Balaguer Mora (Autor/a)

73 - 95

https://doi.org/10.19052/ap.5232

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Estudios sobre aprendizaje basado en juegos en revistas educativas: una revisión sistemática de tendencias recientes

Ugur Bakan, Ufuk Bakan (Autor/a)

119 - 145

https://doi.org/10.19052/ap.5245

Artículos de revista

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¿Cuáles son las características que debe tener un educador como sujeto de pedagogía, crítico y político? Reseña a partir de la obra de Paulo Freire Cartas a quien pretende enseñar

Natalia Patiño, Angélica Castellanos (Autor/a)

227 - 237

https://doi.org/10.19052/ap.5411