Identidad nacional en los textos escolares de ciencias sociales de grado noveno: ¿transformación o extinción?

Resumen

<p>El presente artículo reflexiona sobre los elementos de identidad nacional de los textos escolares de ciencias sociales de grado noveno, desde dos propuestas editoriales. Surge de la investigación Incidencia de la política pública educativa colombiana en el texto escolar de ciencias sociales grado noveno (2004 a 2010). Análisis de dos propuestas editoriales, desarrollada por los autores dentro de la línea Didáctica, Pedagogía y Formación Docente de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle. Esta investigación fue abordada desde un enfoque cualitativo, con una perspectiva documental. Los instrumentos adoptados para esta técnica fueron el cuestionario aplicado a docentes para la elección de las editoriales y las matrices para el análisis de los documentos de política pública educativa y de los textos escolares seleccionados.</p>