Colombia y una educación en emergencia: innovación, pandemia y TIC

Resumen

Este trabajo aborda cómo una educación en emergencia se convierte en un escenario de cambio y transformación, en el cual las instituciones educativas, docentes, directivos, estudiantes y padres de familia están llamados a generar procesos de innovación y adaptación curricular. Se evidencia que las políticas públicas de educación en emergencia son poco abarcadoras y no cumplen con el objetivo de brindar una educación de calidad. Se observa que la educación requiere de adaptación, actualización y vinculación de procesos que trasciendan la implementación de las herramientas TIC o la virtualidad. Por tal motivo, se hace necesario crear escenarios que les permitan a los docentes mejorar sus prácticas pedagógicas, así como desarrollar prácticas innovadoras y que estén sujetas a cumplir y responder por las necesidades que demanda una educación en emergencia.
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Palabras clave

Educación en emergencia
innovación
pandemia
prácticas pedagógicas
TIC

Cómo citar

Colombia y una educación en emergencia: innovación, pandemia y TIC. (2022). Actualidades Pedagógicas, 78, e1569. https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss78.3