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O objetivo do presente artigo é analisar se a diversidade religiosa está sendo trabalhada na educação brasileira, para formar cidadãos que convivam de forma respeitosa na sociedade. Para isso se utilizou uma investigação qualitativa, com método histórico, fundamentada na análise bibliográfica de leis educacionais, livros e revistas. Ao discorrer sobre a história do ensino religioso no cenário brasileiro, se revelou que com a Lei 9475 de 1997 este componente curricular passou a ser parte integrante dos currículos das escolas oficiais de ensino fundamental do Brasil, e que desde este período não têm medido esforços para ensinar a diversidade cultural e religiosa do país, com os objetivos de contribuir ao conhecimento e respeito das diferentes expressões religiosas e culturais que compõem a sociedade brasileira e de formar cidadãos multiculturais.
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