##issue.no## 72 (2018) , Artículos de investigación

##issue.no## 72 (2018) | Artículos de investigación | ##submissions.published## 2018-01-01

A configuração do ser professor: o sentir, as percepções e o proceder no contexto educativo escolar

https://doi.org/10.19052/ap.5225

Harold Andrés Erazo López⁺⁻

Harold Andrés Erazo López

Universidad del Cauca

##article.abstract##

<p>Este artigo busca evidenciar sensações, percepções e o proceder de um professor praticante no contexto educativo escolar, do programa de Licenciatura em Educação Básica com Ênfase em Educação Física, Recreação e Esportes da Universidad del Cauca, sexto período, durante o estágio pedagógico realizado em 2016, em uma escola pública do setor rural de Popayán, Cauca. Os resultados encontrados nos diários de campo, após o processo de sistematização de experiências com uma técnica de análises a partir dos princípios de codificação e categorização da teoria fundada, evidenciou o proceder do professor no cenário educativo escolar e permitiu contribuir com os processos de formação acadêmica de futuros professores.</p>

PDF (Espanhol)

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##article.subject##

professor estagiário
empatia
inseguranças
controle
estágio pedagógico

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Erazo López, H. A. (2018). A configuração do ser professor: o sentir, as percepções e o proceder no contexto educativo escolar. Actualidades Pedagógicas, 72, 147-164. https://doi.org/10.19052/ap.5225

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