Núm. 74 (2019) , Artículos de investigación
Núm. 74 (2019) | Artículos de investigación | Publicado 2020-05-13

Competencias investigativas y su influencia en la formulación de proyectos de investigación en la Universidad Valle del Momboy

https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.10
Jesús Antonio Gómez-Escorcha
Universidad de Otavalo (Ecuador)
Nicolás Isea Araque
Centro de Formación y Divulgación Científica Andrés Bello (Ecuador)
Verónica de las Mercedes López Lara
Instituto de Altos Estudios Nacionales (IAEN) (Ecuador)

Resumen

<p>El objetivo de este artículo es establecer la incidencia de las competencias investigativas en la formulación de proyectos de investigación en los estudiantes de posgrado de la sección A-II, de la cohorte 2015, de la Especialidad en Planificación Educativa de la Universidad Valle del Momboy, en el municipio Barinas, del estado Barinas (Venezuela). La investigación usó la metodología descriptiva de tipo campo. La población se conformó por veinticinco estudiantes. El instrumento fue el cuestionario tipo Likert, estructurado en diecinueve ítems. Los resultados permitieron encontrar que el conocimiento teórico-práctico que tenían los estudiantes no era pertinente para la elaboración del proyecto de investigación y que desconocían los tipos de competencias: básica, metodológica y profesional. Se concluyó que las competencias investigativas representan una herramienta que influye significativamente en la construcción del proyecto. Estas orientan al estudiante a desempeñar el papel de investigador, a fin de generar aportes epistemológicos al campo de la ciencia</p>
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Palabras clave

competencias investigativas
influencia
formulación de proyectos

Cómo citar

Competencias investigativas y su influencia en la formulación de proyectos de investigación en la Universidad Valle del Momboy. (2020). Actualidades Pedagógicas, 74, 191-213. https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.10
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