##issue.no## 71 (2018) , Artículos de investigación

##issue.no## 71 (2018) | Artículos de investigación | ##submissions.published## 2018-01-01

A ciência: experiência amigável com a leitura e a escritura

https://doi.org/10.19052/ap.4091

Laura Liliana Briceño Espinosa⁺⁻
María Piedad Acuña Agudelo⁺⁻

Laura Liliana Briceño Espinosa

Universidad Autónoma de Bucaramanga

María Piedad Acuña Agudelo

Universidad Autónoma de Bucaramanga

##article.abstract##

<p>Esta pesquisa teve a finalidade de fomentar os processos de leitura e escritura, por meio da utilização de habilidades de pensamento científico, em uma instituição pública. Deste modo, abordou-se o tema da realização de um projeto de aula, uma proposta educativa para estudantes de sétimo grau; visando desenvolver neles os processos de pensamento através de habilidades científicas como âmbito integrador entre as ciências naturais, a compreensão leitura e a produção textual, em resposta aos baixos níveis das provas Saber que a instituição educativa apresentou nos últimos 5 anos. A metodologia foi de tipo qualitativo, o que permitiu uma aproximação à realidade contextual, por meio das reflexões das práticas pedagógicas.</p>

PDF (Espanhol)

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##article.subject##

habilidades científicas
estratégia
compreensão
leitura
escritura

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Briceño Espinosa, L. L., & Acuña Agudelo, M. P. (2018). A ciência: experiência amigável com a leitura e a escritura. Actualidades Pedagógicas, 71, 89-104. https://doi.org/10.19052/ap.4091

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