El uso del texto escolar para el desarrollo de competencias matemáticas en el componente geométrico-métrico: estudio en grados octavo y noveno de tres instituciones distritales de Bogotá

Lina Yovana Paipa Reyes; Hermeht  Pérez Caro; Jenny Carolina Pérez Rojas

doi:10.19052/ap.3729

##issue.no## 66 (2015) , Artículos de investigación

##issue.no## 66 (2015) | Artículos de investigación | ##submissions.published## 2015-01-01

O uso do texto escolar para o desenvolvimento de habilidades matemáticas no componente geométrico-métrico: estudo de oitavo e nono ano de três instituições distritais de Bogotá

https://doi.org/10.19052/ap.3729

Lina Yovana Paipa Reyes⁺⁻
Hermeht Pérez Caro⁺⁻
Jenny Carolina Pérez Rojas⁺⁻

Lina Yovana Paipa Reyes

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Hermeht Pérez Caro

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Jenny Carolina Pérez Rojas

Secretaría de Educación Distrital

##article.abstract##

<p>Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi determinar a influencia do uso do texto escolar no desenvolvimento das habilidades matemáticas, a partir dos critérios de seleção, seu uso por parte do docente e a relação entre as habilidades ali destacadas e as que o docente pretende desenvolver. Para isto, foram aplicados instrumentos de coleta de informação enquadrados em um enfoque qualitativo, já que não se pretendiam identificar cifras, mas sim percepções. Para a análise, se recorreu à triangulação hermenêutica, o que permitiu concluir que o uso combinado de textos escolares apoia o processo de ensino no planejamento e a programação de atividades e indica, além do mais, que os estilos de uso programados entre 1981 e 1989 se mantêm vigentes.</p>

PDF (Espanhol)

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##article.subject##

geometria
matemática
habilidades
didática
transposição didática.

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Paipa Reyes, L. Y., Pérez Caro, H. ., & Pérez Rojas, J. C. (2015). O uso do texto escolar para o desenvolvimento de habilidades matemáticas no componente geométrico-métrico: estudo de oitavo e nono ano de três instituições distritais de Bogotá. Actualidades Pedagógicas, 66, 17-33. https://doi.org/10.19052/ap.3729