##issue.no## 67 (2016) , Artículos de investigación

##issue.no## 67 (2016) | Artículos de investigación | ##submissions.published## 2016-01-01

Estado das pesquisas sobre a relação entre a literatura infantil e o processo docente-educativo

https://doi.org/10.19052/ap.3210

Angie Lorena Gaitán Castro⁺⁻
James Mosquera Collazos⁺⁻

Angie Lorena Gaitán Castro

Universidad de la Amazonia

James Mosquera Collazos

Universidad de la Amazonia

##article.abstract##

<p>O objetivo desta pesquisa é realizar um estado da arte das pesquisas sobre a relação entre a literatura infantil e o processo de ensino-aprendizagem, para destacar as contribuições mais valiosas destes estudos e gerar a possibilidade de criar novas visões e linhas de pesquisa. O estado da arte foi trabalhado com um enfoque misto para abordar e analisar os documentos estudados. As pesquisas analisadas permitiram detectar que as tendências mais relevantes são a aplicação de estratégias didáticas baseadas na literatura infantil para desenvolver processos de leitura-escritura nos educandos; o uso da literatura para promover nas crianças habilidades e a literatura como mecanismo de educação baseada em valores.</p>

PDF (Espanhol)

##plugins.generic.paperbuzz.metrics##

##plugins.generic.paperbuzz.loading##

##plugins.themes.healthSciences.displayStats.downloads##

##plugins.themes.healthSciences.displayStats.noStats##

##article.subject##

pesquisas
literatura infantil
ensino
aprendizagem
crianças
escola.

##submission.howToCite##

Gaitán Castro, A. L., & Mosquera Collazos, J. . (2016). Estado das pesquisas sobre a relação entre a literatura infantil e o processo docente-educativo. Actualidades Pedagógicas, 67, 135-172. https://doi.org/10.19052/ap.3210

##plugins.generic.recommendBySimilarity.heading##

Rodrigo Fideles Fernandes Mohn, Renato Barros de Almeida, Rosiris Pereira de Souza, O brincar e as brincadeiras na educação infantil: construção do conhecimento da realidade e interação social , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 73 (2019)
Paulo Emilio Oviedo, Dirigir y tutorar proyectos de investigación en estilos de aprendizaje, cognitivos y de enseñanza en la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 55 (2010)
Cristian David Ceballos Torres, Gamificación en ambientes virtuales de aprendizaje: un cuasi-experimento con estudiantes de Diseño Gráfico , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 79 (2022)
Cecilia Evangelina Meléndez , Hortencia Maria del Valle Escudero, Inclusión y educación secundaria rural en Catamarca. Un estudio desde las condiciones laborales y actitudes de los docentes , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 84 (2024): A educação rural na perspectiva latino-americana
Rita Rodrigues de Souza, Maria Aparecida Rodrigues de Souza, Una propuesta de interacción por medio de una lista de verificación en línea para estudiantes de la escuela secundaria , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 76 (2020)
María Anabell Covarrubias Díaz Couder, Celina Gastelum Acosta, Judite Sanson de Bem, Uso y Apropiación de la IAG en docentes universitarios lasallistas de México Colombia y Brasil , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 85 (2025): Pesquisa em ensino universitário
Maria Larissa Judith Serrano Figueroa, A subjetividade das crianças na transição do entorno familiar ao escolar , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 70 (2017)
Ximena Umbarila Castiblanco, Os programas Guia de Atividades e as Dificuldades de Aprendizagem dos Conceitos Classificatórios nas Soluções , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 59 (2012)
Gabriel Farías Rojas, Recitação de poemas de Edgar Allan Poe como uma ferramenta para estudar características de fala contínua , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 67 (2016)
Pablo César Ojeda Lopeda, Yamileth Bejarano Valencia, Brehinert Alfredo Martínez Mora, Demandas cognitivas en tareas enviadas a preescolares durante la cuarentena por covid-19 , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 78 (2021)

##plugins.generic.recommendBySimilarity.advancedSearchIntro##