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<p>O presente artigo busca gerar uma discussão em torno ao que se entende por pensamento descolonial e sua relação na construção de propostas pedagógicas que pretendem apropriar os saberes ancestrais dos diversos povos originários do continente didáticas não paramétricas na construção do pensamento matemático a partir dos saberes ancestrais incaicas e sikuanis.</p>
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