Enseñar-Aprender: un guión (-) con pretensiones de transformación

Eugenio  Henao Estrada; Gloria María López Arboleda

doi:10.19052/ap.vol1.iss74.1

##issue.no## 74 (2019) , Artículos de investigación

##issue.no## 74 (2019) | Artículos de investigación | ##submissions.published## 2019-07-01

Ensinar-Apreender: um hífen (-) com pretensões transformadoras

https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.1

Eugenio Henao Estrada⁺⁻
Gloria María López Arboleda⁺⁻

Eugenio Henao Estrada

Colegio Camino de Paz de la ciudad de Medellín (Colombia)

Gloria María López Arboleda

Universidad Pontificia Bolivariana (Medellín, Colombia)

##article.abstract##

<p>O artigo de reflexão resultado de pesquisa aborda conceitos já conhecidos como ensino-aprendizagem; no entanto, longe de querer polemizar repetidamente, defende-se uma relação fluida e continua, que convida a usar o hífen (-) em lugar da “e”, que tem sido aceito nos últimos tempos como referência fundamental de que ensinar e apreender são dois processos independentes, pelo menos, em tempos da realização. Existem processos que, na verdade, são um todo continuo, recorrendo à figura da fita de Moebius, como argumento que explica a forma em que dois processos diferentes podem se entender como prolongações um do outro, ou seja, a outredade como mesmidade, sendo capaz de explicar assim o aparente paradoxo de que enquanto ensino o outro, ensino a mim mesmo e enquanto aprendo com o outro, o outro apreende comigo, em um único momento: o de encontro. A pesquisa que apoia estes achados desenvolve abordagem qualitativa através do estudo de casos múltiplos, utilizando comparação constante. Conclui-se, até agora, que o ensino, como processo que permite a transformação, requer sujeitos professores e sujeitos alunos que a compreendam como formadora desde o ensino-aprendizado, em vez de informadora desde o ensino e a aprendizagem</p>

PDF (Espanhol)

##submission.citations##

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encontro
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formação

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Henao Estrada, E. ., & López Arboleda, G. M. (2019). Ensinar-Apreender: um hífen (-) com pretensões transformadoras. Actualidades Pedagógicas, 74, 7-27. https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.1