Una propuesta metodológica didáctico-constructivista para fomentar el aprendizaje de la modelación estadística a nivel universitario

Jesús  Gabalán-Coello; Fredy Eduardo Vásquez-Rizo

doi:10.19052/ap.vol1.iss76.3

Núm. 76 (2020) , Artículos de reflexión

Núm. 76 (2020) | Artículos de reflexión | Publicado 2021-03-24

Una propuesta metodológica didáctico-constructivista para fomentar el aprendizaje de la modelación estadística a nivel universitario

https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss76.3

Jesús Gabalán-Coello⁺⁻
Fredy Eduardo Vásquez-Rizo⁺⁻

Jesús Gabalán-Coello

Universidad Católica de Pereira

Fredy Eduardo Vásquez-Rizo

Universidad Autónoma de Occidente

Resumen

Se presenta una propuesta metodológica de estrategia didáctico-constructivista para fortalecer el estudio de la modelación estadística en un curso universitario de investigación de operaciones Se construye un documento de reflexión sobre el quehacer profesoral y estudiantil desde distintas aristas, que presenta una aproximación empírica sobre técnicas que intentan viabilizar el aprendizaje de los estudiantes, a partir de la combinación de recursos cuantitativos, propios de la enseñanza estadística, y cualitativos, propios de la lúdica. Con ello se busca plantear la posibilidad de entrelazar diversas posibilidades formativas como complemento para facilitar el aprendizaje y la generación de conocimiento colectivos, en cuyo caso la experticia del profesor constituye un factor determinante, así como la disponibilidad del estudiante para aprender y experimentar

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Palabras clave

Enseñanza-aprendizaje
modelación estadística
universidad
didáctica
constructivismo

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Una propuesta metodológica didáctico-constructivista para fomentar el aprendizaje de la modelación estadística a nivel universitario. (2021). Actualidades Pedagógicas, 76, 61-79. https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss76.3

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