Resumen
¿Qué ha pasado con la tradición pedagógica lasallista desde su llegada a Colombia, en 1890, hasta nuestros días? ¿qué ha llevado del obnubilamiento de los grandes hitos en las propuestas pedagógicas de vanguardia a la conformidad de haber obtenido un posicionamiento en el discurso pedagógico nacional? Descifrar los distintos momentos protagónicos del quehacer pedagógico de la comunidad de los Hermanos de las Escuelas Cristianas es tarea de la historia. Esta presentación de la tarea investigativa cobra su relevancia en tanto prefigura horizontes que han sido claves de lectura para una investigación en historia de la pedagogía lasallista y los cuales se han construido en el devenir mismo de la indagación.
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