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A formação de docentes deve considerar a diferenciação entre a área rural e a área urbana. Revisa-se o conceito do rural, para fazer um percurso histórico da educação rural na Colômbia; se analisa a educação rural tendo em conta a biodiversidade e a pluralidade étnica; se descreve a educação rural em alguns países latino-americanos, e, finalmente, se sugere que a formação docente para a área rural na Colômbia deve contemplar-se em atenção a dois orçamentos dialéticos diferenciados: um desses é referente ao contexto onde se desempenha o docente da área rural, e dois, o modelo de formação oferecido pelas instituições que formam aos docentes que têm como destino a área rural.
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