Evaluación de la incidencia de un curso preicfes en los resultados de la prueba Saber 11

Jorge Enrique Díaz Pinzón

doi:10.19052/ap.vol1.iss75.3

No. 75 (2020) , Artículos de investigación

No. 75 (2020) | Artículos de investigación | Published 2020-12-01

Evaluation of the Effect of the ICFES Mock Exam and its Impact on the Test Saber 11° in 2018

https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss75.3

Jorge Enrique Díaz Pinzón⁺⁻

Jorge Enrique Díaz Pinzón

Universidad Nacional de Colombia

Abstract

This research aims to evaluate whether there is a relationship between the overall result with the results in each component (critical reading, mathematics, social sciences, natural sciences and English) in the ICFES mock exam, and the score the students got in their Test Saber 11° during 2018 second semester in the school Institución Educativa General Santander in the town of Soacha, Cundinamarca Province. To do so, an intra-subject design and a two-factor model were used, both with repeated measurements. An ANOVA was also applied to the repeated measurements to examine whether there was any contrast in the medians of the related data (dependent or paired). Based on the statistical analysis of the student’s results, this work concluded that these ICFES mock exam tools strengthened the overall results as well as the results in each test component for the Test Saber 11° the student took in 2018

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Keywords

student’s performance
quality of education
comparative evaluation
educative evaluation

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