Portfolio as a Didactic Tool to Develop Competencies in the Biochemistry Courses

Abstract

This research is based on a qualitative approach focused on the phenomenology. A literature review was carried out to analyze the portfolio and its applications. In addition, the implementation of this didactic tool in the educative process was intended to strength the knowledge and the development of interpretative competencies. Likewise, a semi-structured interview was applied to the students taking part in the research. This way a series of ordered categories were obtained, which allowed conducting an analysis of the results. This study concludes that the portfolio is a tool suitable to be applied in study programs; mostly in those related to the biochemistry because it provides the students with an opportunity to reinforce the knowledge they have already gained. This way, the portfolio helps students to develop important interpretative competencies under an organized conceptual and procedure framework intended to develop and strengthen a meaningful learning.
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Keywords

biochemistry
meaningful learning
didactic tool
interpretative competency

How to Cite

Portfolio as a Didactic Tool to Develop Competencies in the Biochemistry Courses. (2021). Actualidades Pedagógicas, 76, 83-102. https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss76.4