Propiciar voces y construir historias: la tarea de convertir la experiencia escolar en relato pedagógico de sí mismo

Cristhian James Diaz Meza

##issue.no## 50 (2007) , Artículos de investigación

##issue.no## 50 (2007) | Artículos de investigación | ##submissions.published## 2007-01-01

Propiciar voces y construir historias: la tarea de convertir la experiencia escolar en relato pedagógico de sí mismo

Cristhian James Diaz Meza⁺⁻

Cristhian James Diaz Meza

Universidad de La Salle

##article.abstract##

El presente texto hace un abordaje a la narrativa como fuente esencial para la construcción de saber y para la construcción de relatos pedagógicos sobre el sí mismo docente. Este promueve, desde una comprensión emancipatoria y sociocultural, la posibilidad de generar voces reflexivas y críticas a propósito de sí mismo y de la propia práctica docente. De este modo, el contenido aquí expuesto resalta la importancia del uso reflexivo de la narrativa y de su potencial como opción configuradora y transformadora del maestro. Propone como alternativa el reconocimiento de los contenidos y sentidos que se elaboran subjetivamente tomando como fuente esencial aquellas experiencias escolares significativas que pueden dar lugar nuevas comprensiones sobre el mundo escolar y sobre la identidad del maestro. Así, propiciar y escuchar la voz docente materializada en las narrativas, se constituye en una acción crítica que rebasa las comprensiones instrumentales sobre el maestro en el mundo escolar.

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Diaz Meza, C. J. (2007). Propiciar voces y construir historias: la tarea de convertir la experiencia escolar en relato pedagógico de sí mismo. Actualidades Pedagógicas, 50, 139-146. https://ap.lasalle.edu.co/article/view/487