##issue.no## 59 (2012) , Artículos de investigación

##issue.no## 59 (2012) | Artículos de investigación | ##submissions.published## 2012-01-01

Didática crítica das emoções de vergonha e compaixão em crianças na situação de deslocamento forçado: um estudo desde a perspectiva das capacidades humanas

Martha Gilma Bernal Carlo⁺⁻
Juan Carlos Rodríguez Muñoz⁺⁻
Iván Salazar Martínez⁺⁻

Martha Gilma Bernal Carlo

Secretaría de Educación

Juan Carlos Rodríguez Muñoz

Secretaría de Educación

Iván Salazar Martínez

Secretaría de Educación

##article.abstract##

O projeto surge perante as circunstâncias que afetam à escola pelo conflito interno colombiano. Respectivamente, o deslocamento forçado é uma das situações que têm maior incidência na escola. O enfoque de capacidades, apresentado por Martha Nussbaum, iluminou a necessidade de atender, desde a pedagogia, as situações de vulnerabilidade das crianças que compõem a população deslocada. O compromisso radica em possibilitar o desenvolvimento dos infantes, a partir da capacidade humana da emoção, como uma condição que permite o exercício dos direitos humanos. A didática crítica, proposta por Martín Rodríguez Rojo, voltou-se para a pesquisa na estratégia que possibilitou identificar as manifestações de vergonha e compaixão

PDF (Espanhol)

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deslocamento
enfoque de capacidades
emoções
didática crítica
vergonha
compaixão

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Bernal Carlo, M. G., Rodríguez Muñoz, J. C., & Salazar Martínez, I. . (2012). Didática crítica das emoções de vergonha e compaixão em crianças na situação de deslocamento forçado: um estudo desde a perspectiva das capacidades humanas. Actualidades Pedagógicas, 59, 161-170. https://ap.lasalle.edu.co/article/view/321

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