##issue.no## 59 (2012) , Artículos de investigación

##issue.no## 59 (2012) | Artículos de investigación | ##submissions.published## 2012-01-01

Situações, tarefas e experiências de aprendizagem na didática das disciplinas

Alicia R. W. de Camilloni⁺⁻

Alicia R. W. de Camilloni

Universidad de Buenos Aires

##article.abstract##

O objetivo deste artigo é apresentar e analisar várias respostas a questões sobre o propósito de ensinar e sobre as atividades dos alunos, levando em consideração teorias gerais da experiência e da ação. Estas teorias servem como fundamento para diversas propostas e modelos que provém da didática geral, assim como de diversas didáticas das disciplinas. Foram escolhidas algumas que, particularmente, referem-se ao trabalho dos alunos, o qual está associado à tarefa escolar. Aponta-se também a necessidade de fundamentar as propostas didáticas em princípios teóricos comuns para chegar a definições conceituais das noções de situação, tarefa e experiência.

PDF (Espanhol)

##plugins.generic.paperbuzz.metrics##

##plugins.generic.paperbuzz.loading##

##plugins.themes.healthSciences.displayStats.downloads##

##plugins.themes.healthSciences.displayStats.noStats##

##article.subject##

didática
ação
ensino
experiência
situação
tarefa

##submission.howToCite##

R. W. de Camilloni, A. . (2012). Situações, tarefas e experiências de aprendizagem na didática das disciplinas. Actualidades Pedagógicas, 59, 15-32. https://ap.lasalle.edu.co/article/view/314

##plugins.generic.recommendBySimilarity.heading##

Adriana Cecilia Goyes Morán, Consideraciones didácticas para la enseñanza de la escritura de ensayos , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 54 (2009)
Pedro Baquero M., Línea de Investigación Pedagogía y Didáctica , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 47 (2005)
Juan Ramón Moreno-Vera, O pensamento crítico no ensino da história através de temas controvertidos , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 72 (2018)
Andrea García, Daysi Velásquez, Lectura crítica de medios y estilos de aprendizaje: una experiencia IAP en el programa de Tecnología en Comunicación Gráfica de la Universidad Minuto de Dios , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 55 (2010)
Cristian David Ceballos Torres, Gamificación en ambientes virtuales de aprendizaje: un cuasi-experimento con estudiantes de Diseño Gráfico , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 79 (2022)
Ángel Zuley Pedraza Hurtado, Evaluar es comprender: contradicciones entre la didáctica y la ética de la evaluación , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 56 (2010)
Nohra Milena López Sánchez, Zulma Julieth Avellaneda Avellaneda, A autonomia e o exercício da prática dos profissionais na contabilidade pública , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 59 (2012)
Leobardo Armando Ceja Bravo, Desenho experimental: interações formativas entre discentes e docentes da Faculdade de Design , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 74 (2019)
Sandra Yaneth Pérez Bautista, Claudia Patricia Ardila Medina, Hernán Villamil Moreno, A leitura crítica em internet na educação média , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 63 (2014)
Cristhian James Diaz Meza, Propiciar voces y construir historias: la tarea de convertir la experiencia escolar en relato pedagógico de sí mismo , Actualidades Pedagógicas: ##issue.no## 50 (2007)

##plugins.generic.recommendBySimilarity.advancedSearchIntro##