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<p>Este artigo expõe o desenvolvimento de um trabalho de pesquisa cujo propósito foi fortalecer a compreensão de leitura em estudantes de educação básica secundária, a partir da análise crítica de textos argumentativos. Para isso, foi considerado um teste diagnóstico e dez sessões de leitura e análise dos textos. A metodologia de pesquisa foi do tipo qualitativa com um foco de pesquisa baseada no design (IBD). Para a execução das sessões de trabalho com os estudantes considerou-se o método de ensino direto. Com o desenvolvimento deste trabalho pôde-se observar que as colunas de opinião despertam o interesse do estudante pela leitura, já que este implica analisar e compreender as diferentes situações que acontecem em seu entorno.</p>
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