The Mandatory Supervised Internships in 23 Dance Teacher Education Programs in Brazil: An analysis based on the characteristics and the work of supervising professors
The study analyzed the mandatory supervised internships in 23 Dance Degree programs in Brazil, highlighting the challenges faced by supervisors in Higher Education Institutions. With a qualitative approach, the research was conducted as part of a postdoctoral project in Education Sciences at the University of Buenos Aires, using Bardin's Content Analysis (1977) to analyze interviews conducted between 2021 and 2022. It is based on authors such as Pimenta and Lima, Freire, and xxx. The study identified the need for political and educational actions to ensure the quality of training, as well as the use of artistic language transposition as a strategy for initial Dance education.
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