Políticas de Formação em nível superior de professores da educação infantil e fundamental no Brasil: história e atualidade
A formação superior de professores da educação básica é uma realidade recente no Brasil, pois as discussões sobre o tema ganharam espaço nas últimas três décadas, principalmente após a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) publicada em 1996. Esta lei inicialmente estabeleceu que todos os professores deveriam ter formação em nível de ensino superior. Assim, o objetivo do presente estudo é analisar as mudanças e as discussões sobre a formação superior de professores desde a promulgação dessa lei. A investigação aqui realizada baseou-se na análise documental, na revisão bibliográfica de textos que abordam tais mudanças no cotidiano brasileiro e nos debates sobre o nível de ensino e a instituição adequada para formar esses professores. Os resultados mostraram que, apesar do aumento do número de professores formados no ensino superior, as escolas voltadas para a formação de professores no ensino médio continuam sendo uma realidade que leva a diferenças significativas dentro do país. Além disso, persistem as disputas institucionais, embora a tendência aplicada na prática e na lei aponte para a expansão da formação de professores em nível superior no Brasil.
