##issue.no## 69 (2017)

##plugins.themes.healthSciences.currentIssuePublished##

Editorial

PDF (Espanhol)

Puentes para dialogar entre la ciencia y la práctica pedagógica-la ciencia y el arte

Daysi Velásquez A. (##default.groups.name.author##)

9 - 11

https://doi.org/10.19052/ap.4309

Artículos de investigación

PDF (Espanhol)

Desenvolvimento de pesquisa em didática da língua e da literatura (2010-2015)

Lillyam López de Parra##common.commaListSeparator##Mayra Alejandra Córdoba Beltrán##common.commaListSeparator##Michael Herney Segura Castro##common.commaListSeparator##Janet Tatiana Polanía Muñoz (##default.groups.name.author##)

49 - 79

https://doi.org/10.19052/ap.3639

PDF (Espanhol)

Repensar o papel do diálogo para a inclusão social, a responsabilidade política e a educação dialógica

Mirta Yolima Gutiérrez-Ríos (##default.groups.name.author##)

15 - 47

https://doi.org/10.19052/ap.3765

PDF (Espanhol)

A análise estrutural da música tradicional andina colombiana como ferramenta para o estudo profissional

Iryna Sachlí##common.commaListSeparator##Oleksandr Solomeniuk##common.commaListSeparator##Iryna Litvin (##default.groups.name.author##)

105 - 120

https://doi.org/10.19052/ap.4044

PDF (Espanhol)

Conhecimento e apropriação das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na formação docente

Jorge Enrique Díaz Pinzón (##default.groups.name.author##)

121 - 131

https://doi.org/10.19052/ap.4066

PDF (Espanhol)

Análise da deserção e os fatores associados à permanência estudantil em uma universidade peruana

Guillermo Sánchez-Hernández##common.commaListSeparator##Miguel Barboza-Palomino##common.commaListSeparator##Humberto Castilla-Cabello (##default.groups.name.author##)

169 - 191

https://doi.org/10.19052/ap.4075

PDF (Espanhol)

A síndrome de Asperger: estratégias e soluções para uma inclusão efetiva

Félix Andrés Rivera de Antonio (##default.groups.name.author##)

133 - 165

https://doi.org/10.19052/ap.4078

PDF (Espanhol)

Práticas de laboratório em educação superior: como transformá-las?

Mónica Galvis Alba##common.commaListSeparator##Paula Daniela Laitòn Cubides##common.commaListSeparator##Angélica Ávalo Azcárate (##default.groups.name.author##)

81 - 103

https://doi.org/10.19052/ap.4085

PDF (Espanhol)

Formação e pesquisa: balanço de um campo em tensão

Diego Andrés González Cardona (##default.groups.name.author##)

277 - 294

https://doi.org/10.19052/ap.4094

PDF (Espanhol)

Mudanças nos enfoques de aprendizagem em um programa de imersão linguística: um estudo com estudantes chineses de espanhol como segunda língua em uma universidade uruguaia

María del Carmen Azpiroz (##default.groups.name.author##)

247 - 276

https://doi.org/10.19052/ap.4096

PDF (Espanhol)

Inventário de metas de ação de aprendizagem para construir conhecimentos baseados em texto e tema

Argemiro José Amaya Buelvas##common.commaListSeparator##Ruth Esther Carrillo del Valle##common.commaListSeparator##Brandon Rodrigo Brieva Garía (##default.groups.name.author##)

193 - 225

https://doi.org/10.19052/ap.4101

PDF (Espanhol)

O uso de Symbolab em uma sequência didática para a detecção de erros

Luis Amaurys López Márquez (##default.groups.name.author##)

227 - 245

https://doi.org/10.19052/ap.4105

Artículos de revista

PDF (Espanhol)

Transformar la realidad social desde la cultura: planeación de proyectos culturales para el desarrollo

Claudia Patricia Roa Mendoza (##default.groups.name.author##)

297 - 300

https://doi.org/10.19052/ap.3781