O método autobiográfico como produtor de sentidos: a invenção de si

Abstract

O texto trata das reconstruções de sentido que o professor estabelece ao narrar sua formação e atuação no magistério e os diferentes modos pelos quais são “afetados” pelo convívio no ambiente escolar pela cultura e relações de toda a ordem que perpassam as intenções e as ações nesse meio, atravessadas pelas relações mais amplas que se verificam no macro-contexto. São apresentadas considerações sobre achados de pesquisa que vimos realizando com Histórias de Vida de 36 educadores rio-grandenses, que tiveram formação e atuação ao longo do século XX. A história desses educadores é rica de experiências ressignificadas, especialmente, no momento das narrativas. Um esforço de meta-leitura do material de análise nos permitiu trabalhar com a tríplice dimensão da narrativa, como: fenômeno; método de investigação; processo de ressignificação do vivido, de forma articulada com a perspectiva tridimensional do tempo narrado.