1.
Propuesta de una teoría instruccional basada en la metacognición de un protocolo de escritura para medir la subcategoría del parafraseo más allá del formato de selección multiple. ap [Internet]. 2015 Jan. 1 [cited 2024 Nov. 18];(66):127-48. Available from: https://ap.lasalle.edu.co/article/view/225