Como círculos concéntricos, de mi ser a la comunidad

Resumen

La noción de Antropoceno nos obliga a cuestionar las posibilidades de promover, en el ámbito educativo, cambios reales en nuestras formas de habitar el planeta y relacionarnos con nosotros mismos, con los demás seres y el mundo. A la luz de esa pregunta, este artículo se interesa por el Modelo Etievan, una perspectiva educativa de amplio alcance, orientada a la búsqueda por unir mente, cuerpo y sentimiento en favor de un desarrollo armónico del ser humano. En un estudio realizado de acuerdo con los referenciales teórico-metodológicos de la investigación biográfica en educación, se llevaron a cabo entrevistas y talleres en los que educadores y educandos narraron sus experiencias con esta educación integral. Las narrativas transcreadas fueron interpretadas desde una perspectiva hermenéutica, tomando como clave de lectura el concepto de normosis. Se revela así un rico repertorio de conocimientos prácticos sobre cómo educar más equilibradamente las dimensiones del ser y del saber. Al compartir itinerarios de aprendizaje experiencial y sensible a través del cultivo del amor al esfuerzo y el desarrollo de la atención, las narrativas revelan un enfoque según el cual el acto educativo es un trabajo comunitario que implica un intenso trabajo de cada uno sobre sí mismo.