Las narrativas de la comunidad educativa y el horizonte institucional: tensiones y convergencias en la construcción de identidad escolar.
Este estudio cualitativo, con enfoque hermenéutico y análisis del discurso, examina las relaciones entre las narrativas de la comunidad educativa y el horizonte institucional en la I.E.R. Carbonera (Andes, Antioquia). A través de entrevistas y matrices conceptuales, se identifican convergencias, disonancias y vacíos discursivos entre las voces de estudiantes, familias y docentes, y el documento oficial. Los hallazgos evidencian una brecha entre la normativa institucional y las vivencias locales. Se propone reformular el horizonte institucional desde una identidad narrativa polifónica, que reconozca el contexto y fomente una escuela democrática, participativa y situada, especialmente en escenarios rurales.
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