¿Puede la inteligencia artificial mejorar la expresión oral en inglés? Una revisión sistemática
La finalidad de esta revisión sistemática es precisar las concepciones circundantes sobre el desarrollo de habilidades comunicativas e inteligencia artificial, al efectuar un acercamiento al idioma inglés como lengua extranjera. Respecto al diseño, se realizó una revisión documental, a través de un enfoque cualitativo, mientras que el rastreo se llevó a cabo a través de los operadores booleanos and, not y or. En cuanto a los hallazgos, destacan las definiciones sobre habilidades orales-comunicativas y sus diversas connotaciones en el campo del desarrollo del lenguaje; factor que desdibuja su alcance desde la enseñanza del inglés. Asimismo, se desarrolla la problematización de vocablos sobre inteligencia artificial y entornos virtuales de aprendizaje, como conceptos yuxtapuestos que se desenvuelven independientemente en su forma disciplinar. Se concluye que es necesario poner de manifiesto la discrepancia que existe entre la implementación de la inteligencia artificial en los procesos de aprendizaje.
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